чтение
Если поговорить с разными преподавателями иностранных языков, то выяснится совершенно отличные друг от друга точки зрения на предмет того, как надо читать на изучаемом языке. За исключением, наверное, единственного общего момента, что чтение - это очень важный процесс, без которого серьезное освоение языка весьма затруднительно.
Для начала я изложу суть двух точек зрения, затем поделюсь своим мнением.
Итак, многие методисты и преподаватели считают, что читать надо “километрами”. Это так называемый экстенсивный метод чтения, при котором, в первую очередь, значение имеет объем чтения. К минимуму сводится работа со словарем. Допускается наличие непонятых слов и выражений, главное - понять смысл читаемого.
Второй подход - изучающее чтение. Здесь объем далеко не приоритетен. Основное значение уделяется выяснению всех словарных форм, употребленных в тексте. При изучающем чтении не обойтись без больших словарей, переводных и толковых.
Теперь попытаемся ответить на вопрос, какой из двух подходов выбрать. Как лучше читать? Большими объемами, например, в день по 20-50 страниц текста, довольствуясь общим пониманием содержания и рассчитывая на то, что со временем количество перейдет в качество? Или по одной странице в день, но тщательно проработанной, с доскональным пониманием всех форм и конструкций?
Оба типа чтения имеют свои преимущества и свою степень эффективности.
Экстенсивное чтение:
а) позволяет не потерять нить самого повествования. Вы читаете почти в естественном темпе, прослеживая все сюжетные линии, тем самым поддерживая интерес к самим событиям текста.
б) стимулирует развитие языковой интуиции. Опираясь на известную вам часть лексики и грамматики, вы догадываетесь о смысле незнакомых слов и грамматических форм. Думаю, что никто не будет спорить с тем, что языковая интуиция - это классная штука!!
в) дает возможность охватить разные виды текстов. За счет скорости чтения вы можете относительно быстро переходить от одного жанра к другому (например, от триллеров к сентиментальным романам), насыщаясь таким образом разнородной лексикой.
К достоинствам изучающего чтения (второго типа чтения) я бы отнес:
а) развитие языкового мышления. Чтение вообще является очень сильным фактором языкового мышления, но изучающее чтение - в наибольшей степени. Благодаря тому, что каждому предложению вы уделяете значительное количество времени, это предложение не просто осознается вами во всех своих деталях, но и по-настоящему становится фактом сознания. Модель, по которой построено предложение, становится моделью вашего мышления.
б) расширение словарного запаса. При изучающем чтении вы исследуете лексику текста, выясняете значение каждого слова. Даже если какое-то слово вам известно, вы перепроверяете его по переводному либо толковому словарю и выясняете дополнительные значения данного слова, ищете какие-либо комбинации с ним.
в) углубление знания грамматики. При чтении текста вам встречаются незнакомые грамматические конструкции. При этом само содержание может быть понятным, но форма - вызывать затруднение. Это побуждает вас обратиться к учебникам и справочникам с целью выяснить, что за грамматическая конструкция перед вами. В процессе поиска попутно вы узнаете или повторяете другие правила.
У каждого типа чтения есть недостатки: у экстенсивного - скромная эффективность (хотя объемы чтения велики и постоянно поддерживается интерес к содержанию), у изучающего - потеря объема и содержания (при мощном обучающем эффекте). Я не могу однозначно рекомендовать тот или иной вид чтения. Могу только сказать, каким образом читаю я сам.
Как правило, я читаю одновременно два текста - длинный (на несколько сотен страниц, например, какой-нибудь роман), и короткий рассказ с несколькими страницами. При чтении романа я стараюсь не зацикливать внимание на лексико-грамматических трудностях. Я читаю, чтобы получить удовольствие, а не увязнуть в иноязычном тексте. Но при чтении рассказа я концентрируюсь именно на языковых формах, а не на событиях текста. В рассказах, как правило, действий немного, разворачиваются они быстро, поэтому не возникает ощущения затянутости и скуки. Можно сколько угодно времени созерцать “навороченные” предложения, пытаясь проанализировать их структуру, понять внутренние закономерности, увидеть соответствие нормам грамматики или отклонения от них.
Я безумно люблю, после того как сложное предложение детально прояснено, закрыть текст и самостоятельно реконструировать его в памяти, зафиксировать структуру, попытаться по его образцу построить такое же предложение, но свое собственное, с другими словами.
В заключение хотел бы повторить банальную рекомендацию, что читать надо регулярно. Но хотел бы предупредить вас от смешивания понятий “часто” и “регулярно”. Часто - это значит: сегодня днем, завтра утром и днем, послезавтра утром днем и вечером и т.д. То есть, при частотном подходе вы стремитесь свести к минимуму промежутки между актами чтения. А в случае с регулярностью вы стараетесь их не сокращать, но и не увеличивать, т.е. стремитесь их сохранить неизменными. Например, вы решаете каждый вторник и субботу полтора часа в день посвятить чтению. Просто придерживайтесь этого правила и во все остальное время занимайтесь чем угодно, не стремясь заполнить свое время чтением.
значит надо приобрести запись.